ACTIVIDAD 5 ESTILOS DE APRENDIZAJE

Definir el constructo estilo de aprendizaje es tarea esencial para delimitar las áreas que abarca y sobre todo sus posibles aplicaciones, pero resulta difícil ofrecer una definición única que pueda explicar adecuadamente aquello que es común a todos los estilos descritos en la literatura, Witkin Herman (1985).

No existe, como hemos venido señalando, una única definición de estilos de aprendizaje, sino que son muchos los autores que dan su propia definición del término, como por ejemplo las que presentamos a continuación:

"Los estilos de aprendizaje son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables, de cómo los alumnos perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizaje". Keefe (1988) recogida por Alonso et al (1994:104
Los rasgos cognitivos tienen que ver con la forma en que los estudiantes estructuran los contenidos, forman y utilizan conceptos, interpretan Información, resuelven los problemas, seleccionan medios de representación (visual, auditivo, kinestésico), etc. Los rasgos afectivos se vinculan con las motivaciones y expectativas que influyen en el aprendizaje, mientras que los rasgos fisiológicos están relacionados con el biotipo y el biorritmo del estudiante.

"El estilo de aprendizaje es la manera en la que un aprendiz comienza a concentrarse sobre una información nueva y difícil, la trata y la retiene " (Dunn et Dunn, 1985)

ACOMODADOR

Combina las características de la experiencia concreta con las de experimentación activa. Las personas con este estilo de aprendizaje poseen la habilidad de aprender a partir de las experiencias directamente. Las personas con éste estilo disfrutan desarrollando los planes e involucrándote con nuevas y retadoras experiencias. La tendencia puede ser a actuar "visceralmente" en lugar de hacer un análisis lógico de la situación. En la solución de problemas existe la tendencia a confiar más en la información provista por otras personas en lugar de confiar en el propio análisis técnico. Este estilo de aprendizaje es importante para la efectividad en las carreras orientadas a la acción, tal como mercadotecnia o ventas.

Fortalezas:

Hacer que las cosas se realicen
Liderazgo
Toma de riesgos

Tendencia a:

Desarrollar actividades poco significativas
Desarrollar mejoras triviales

Pocos riesgos por:

Trabajos no completados a tiempo
Planeación impráctica
No dirigido a metas

Para desarrollar las habilidades de aprendizaje de acomodador, proponemos éstas prácticas:

Proponerse objetivos a uno mismo
Buscar nuevas oportunidades
Influenciar y liderar a otras personas
Estar personalmente involucrado
Trabajar con otras personas

DIVERGENTE

Combina las características de la experiencia concreta con las de observación reflexiva. Las personas con este estilo de aprendizaje son mejores para las situaciones en que se requiere observar situaciones desde diferentes puntos de vista. Sus aportaciones a las situaciones son observar más que tomar parte en la acción. Las personas con éste estilo disfrutan aquellas situaciones en que se pueden generar una gran variedad de ideas, tal como una sesión de lluvia de ideas. Las personas con este estilo de aprendizaje pueden tener una gran cantidad de intereses culturales y gustan de estar en contacto con información. Esta habilidad imaginativa y sensibilidad es necesaria para ser efectivo en las carreras relativas a artes, entretenimiento y servicios.

Fortalezas:

Habilidad de imaginación
Entiende a las personas
Facilidad para identificar problemas
Lluvia de ideas

Tendencia a:

Paralizarse debido a las alternativas
No poder tomar decisiones

Pocos riesgos por:

Ausencia de ideas
No poder reconocer problemas y oportunidades

Para desarrollar las habilidades de aprendizaje divergente, se puede practicar:

Ser sensible a los sentimientos de las personas
Ser sensible a los valores
Escuchar con una mente abierta
Mantenerse al tanto de la información
Imaginar las implicaciones de situaciones inciertas

CONVERGENTE

Combina las características de la conceptualización abstracta y la experimentación activa. Las personas con este estilo de aprendizaje poseen la habilidad de encontrar el uso práctico para las ideas y las teorías. Las personas con éste estilo de aprendizaje, tienen la habilidad para solucionar problemas y tomar decisiones basado en el proceso de encontrar las soluciones a preguntas o problemas. Posee una mejor habilidad para manejar acciones y problemas de carácter técnico, que para manejar situaciones sociales o interpersonales. Estas habilidades de aprendizaje son importantes para ser efectivo en carreras especializadas y tecnológicas.

Fortalezas:

Solución de problemas
Toma de decisiones
Razonamiento deductivo
Definición de problemas

Tendencia a:

Resolver el problema equivocado
Precipitarse al tomar decisiones

Pocos riesgos por:

Enfoque débil
Validación de ideas
Pensamientos inconsistentes

Para desarrollar las habilidades de aprendizaje de acomodador, se puede practicar:

Crear nuevos caminos de pensamiento y acción
Experimentar con nuevas ideas
Seleccionar las mejores soluciones
Ponerse metas
Tomar decisiones

ASIMILADOR

Combina las características de la conceptualización abstracta y la observación reflexiva. Las personas con este estilo de aprendizaje poseen la habilidad de entender una amplia variedad de información y colocarla de una manera lógica y concisa. Las personas con éste estilo de aprendizaje, es probable que estén menos atentos a lo que pasa con las personas y más interesados en las ideas y conceptos abstractos. Generalmente las personas con este estilo de aprendizaje encuentran mas importante que una teoría suene lógica que su valor práctico. Este estilo de aprendizaje es efectivo en las carreras sobre información y ciencias.

Fortalezas:

Planeación
Creación de modelos
Definición de problemas
Desarrollo de teorías

Tendencia a:

Construir castillos en el aire
No proveer de aplicaciones prácticas

Pocos riesgos por:

Incapacidad para aprender de los errores
Bases sólidas para los trabajos
Enfoque y aplicación sistemática

Para desarrollar las habilidades de aprendizaje de acomodador, se puede practicar:

Organizar información
Construir modelos conceptuales
Probar teorías e ideas